为进一步加强学院教学实习实践环节建设，挖掘课程的特色和创新点，突出历史课程中的“课程思政”元素，加强同学们对于非物质文化的重视与了解，弘扬和传承非物质文化遗产，学院和任课教师积极谋划，认真打造、实施有效果且可延续的“理论+实践”课程。依托《华北碑刻专题》《物质文化史》《历史文化遗产调查实践》《物质文化实践.纺织与染色》《中国传统服饰文化：虚拟场景与仿真造型实验》等课程，鼓励任课教师将课程的实践操作、田野调查环节与理论课堂有机融合，创新教学方式和方法，调动学生学习积极性，推动和践行“将历史教学写在华北大地上”的教学理念。本学期，我院先后在物质文化实践环节开设跨专业融合课程——纺织与染色、在历史文化遗产调查实践环节开设“金石传拓”技艺课，以巩固课堂理论知识，提升同学们学习兴趣和学习能力。在提升一流人才培养质量的同时，也为下一步的田野调查、学生作品结课展览做好技术传承和工作谋划。

物质文化实践课上的师生文创产品

2023年4月27日、5月4日下午，2020级历史学专业课“金石传拓”技艺课在悦学楼507开课。为了保证学习效果，课程组教师石冬梅、顾乃武不辞辛苦，将选修该课程的40余位同学分成三组上课，手把手教学生们传拓技艺。这一新颖有趣的课堂教学方式也引来学院多位教师“围观”。

任课教师在演示传拓中的“上墨”环节

课上，任课教师石冬梅、“助教”老师顾乃武为同学们和部分“围观”教师详细讲解了制作拓片的步骤：洗碑、上纸、捶打、上墨、揭取。演示了拓片制作的过程。同时，为配合后续的田野调查工作，石冬梅老师详细讲解了野外操作时的注意事项，如在拓碑之前要调制好胶水，上胶也要根据天气的干燥程度来进行制作、调制等。同学们兴致盎然，认真学习制作步骤、积极提问、上手制作——喷水、上纸、捶打、上墨、揭取，每一个步骤都小心翼翼，教室里师生一心、其乐融融，学习氛围浓厚，学习兴趣高涨，让人充分体会到了师生同堂共学的乐趣。

石冬梅老师认真指导学生上手操作

同学们在认真学习、操作

这一实践环节除了是对“传拓”这一技艺的学习与传承，也是《华北碑刻专题》理论课程的课堂实践延续。后续同学们还将在课程组教师的带领下赴保定古莲花池、廊坊博物馆、廊坊碑林等文化建筑和文化遗产遗迹进行调研，并择机“寻踪追迹”，做碑刻田野分布调查。

传拓作品

总之，非物质文化遗产是珍贵的，蕴含着重要的文化信息资源，也是历史的真实见证。通过我国古老的技艺传承，通过有目的的非物质文化遗产的生存状况田野调查等工作，逐步让同学们树立保护好、利用好非物质文化遗产的责任感和使命感，这对于落实我院的人才培养目标意义重大。

课堂传拓作品展示